Eixo 3

" Há escolas que são

gaiolas e há escolas

que são asas...

Escolas gaiolas

prendem. Escolas asas

ensinam a voar."

Rubem Alves

Iniciando as aulas nesta segunda-feira iniciaremos o Conselho de Classe Participativo e Preventivo na Escola .
Tenho pensado se minha ação pedagógica
tem sugerido a estes asas ou grilhões...
Confesso que por vezes minhas atitudes ainda são castradoras
e não gosto disso.
Tenho me esforçado muito para fazer de minha prática caminhos para
o desabrochar de cada aluno. Ainda bem que conto com uma equipe pedagógica
bastante auxiliadora. Este curso tem me ajudado muito nesta reflexão.
... e espero ao final deste eu seja uma pessoa muito melhor!
Postagem no blog em julho de 2007.

Foi com este pensamento que iniciei este semestre, que foi marcado por um crescimento notório em minha prática de sala de aula. Uma das aprendizagens mais significativas do semestre foi o pensar em relação ao que se quer com determinada atividade proposta aos alunos.
Algumas atividades propostas durante o semestre, como por exemplo, o Inventário Criativo na interdisciplina de Teatro, possibilitou um pensar na intenção da proposta a ser realizada na sala de aula, como também na elaboração de projetos como o de Arte.
Ao realizar o projeto do Inventário Criativo refleti muito sobre qual a melhor maneira de promovê-lo para que fizesse realmente diferença na aprendizagem de meus alunos. Pensei, então, que deveria "alinhavar" todo o processo para que nenhuma informação se perdesse, assim como faz a estrutura das interdisciplinas deste curso. Foi valioso para minha aprendizagem, uma vez que coloquei em prática as abordagens e contribuições que as interdisciplinas traziam fazendo da sala de aula um espaço muito mais dirigido e dinâmico. Utilizei muito também, os textos sugeridos na disciplina de Ludicidade, pois o brincar até então tinha mais a função de distração do que de aprendizagem.

Um dos marcos do curso é a possibilidade de utilizar a tecnologia em nossas salas de aula, seja no uso dos laboratórios de informática, nas filmagens e mesmo fotografando as atividades realizadas. Na época ainda não possuia computador em casa, utilizava na casa de meu irmão, onde a conexão era discada e não possuia filmadora nem mesmo máquina fotográfica digital. Porém isso não impedia que se fizesse uso da tecnologia em sala de aula. Muitas vezes pedia emprestada a filmadora ou a máquina digital para registrar as atividades de relevância nos projetos da escola e depois mostrava à turma os resultados. As crianças gostavam muito, pois dava-se a oportunidade de visualizar-se e aí iniciava o trabalho de avaliação de cada componente da turma: Como participei da atividade? Como foi minha integração com os demais colegas?

A aprendizagem mais relevante deste semestre se deu com a possibilidade de minha participação e integração em grupos de trabalho com as colegas do PEAD, pois oportunizou a troca de vivências e realidades enriquecendo de forma efetiva meus posicionamentos e forma de trabalhar em sala de aula, resultando aulas mais interessantes e com melhor participação e aprendizagem dos alunos. Este possibilidade de troca foi possível a partir do momento em que eu permiti, me interessando pelas postagens, procurando comunicar-me com outras colegas e em consequência crescendo pessoalmente resultando um profissional mais apto a desenvolver meu potencial em sala de aula.
Ressalto a interdisciplina de Literatura Infanto Juvenil e Aprendizagem que possibilitou leituras muito interessantes e discussões pautadas em nossa prática diária. A atividade de contação de história foi um excelente exercício para nosso procedimento pedagógico, pois permitiu um despertar para as histórias infantis apresentando de forma lúdica as mesmas. Outro instrumento utilizado com ótima aceitação em sala de aula foi a música, onde foi pesquisado as músicas de infância de cada criança. Em sala cantamos e podemos marcar o compasso e o ritmo de cada melodia. Esta atividade fez com que cada criança olhasse de forma diferente sua meninisse e a de seus pais. Houve momentos de carinho nas famílias.
Penso que este semestre foi enriquecedor para minha formação profissional e pessoal, pois me senti parte integrante do curso de Pedagogia, sentindo satisfação e alegria em fazer os trabalhos propostos e aplicá-los nas minhas aulas com resultados mais positivos.

Eixo 1

“Muitas velas. Muitos remos.
Âncora é outro falar…
Tempo que navegaremos
não se pode calcular.
Vimos as Plêiades. Vemos
agora a Estrela Polar.
Muitas velas. Muitos remos.
Curta vida. Longo mar.
Por água brava ou serena
deixamos nosso cantar,
vendo a voz como é pequena
sobre o comprimento do ar.
Se alguém ouvir, temos pena:
só cantamos para o mar…
Nem tormenta nem tormento
nos poderia parar.
(Muitas velas. Muitos remos.
Âncora é outro falar…)
Andamos entre água e vento
procurando o Rei do Mar”

Cecília Meireles

Ainda lembro daquele dia frio em 2006 em que nos reunimos para prestar a avaliação que nos possibilitaria estar aqui, hoje. Lembro que escrevi, numa produção de texto, sobre as Escolas Agrícolas e o quanto os órgãos governamentais deveriam dar mais atenção a estas. Naquele dia só queria poder cursar Pedagogia pela UFRGS. Não imaginava no que isso implicaria. Não calculava o quanto de mim permaneceria igual, ou mudaria. Por muitas vezes esqueci de olhar as velas, os remos... fitava a âncora. Quando iniciou as aulas do primeiro semestre, a dificuldade no uso das ferramentas me apavoraram e percebi o quanto estava distante deste mundo. A interdisciplina de Tics me ajudou muito neste processo, dismistificando o que ainda não conhecia. Ao criarmos o blog não pensava o quanto esta ferramenta seria fundamental para o curso e para a troca na rede que estava se estabelecendo com o passar das atividades, tanto que durante este tempo utilizei-o apenas para postar novamente algumas atividades da interdisciplina de Escola, Cultura e Sociedade e Escola, Projeto Pedagógico e Currículo.

Numa postagem do dia 22 de novembro de 2006 falava assim:
"Não se pode ensinar alguma coisa a alguém, pode-se apenas auxiliar a descobrir por si mesmo." Galileu
Hoje trabalho com 1ªsérie e 2ªsérie na Escola Canadá. A experiência está sendo muito desafiadora, já que nunca havia trabalhado como alfabetizadora. Repenso diariamente minha prática: “Quanto errei hoje? Muito? Pouco? Como farei amanhã pra ficar melhor? Será que adiantou alguma coisa?” Penso que estas perguntas devem se feitas diariamente para nós mesmos e também para outras pessoas de nossa confiança (preferencialmente que confiemos nas nossas supervisoras e orientadoras escolares).
Espero que este curso me proporcione ter mais conhecimento teórico para embasar minhas iniciativas e fortalecer-me nas angústias diárias.
"A mente que se abre a uma nova ideia jamais voltará ao seu tamanho original." Einstein

Eram dias de angústias constantes, pois dominava pouco as tecnologias, havia cobrança das professoras e tutoras, sentia-me distante de todo o grupo (o formato de aula à distância era novo e difícil para mim). Pensei por muitas vezes recorrer à âncora... Porém, agradeço a Deus e a alguns grandes amigos que me ajudaram a pegar novamente os remos e se propuseram a remar, junto comigo. É! Não sou mais a mesma!